с чистого листаАлександру

ПроФан

20 января CE 2012 01:57

В ответ на с чистого листаАлександру (Джек, 20 января CE 2012 01:09)

Здравствуйте, Джек.

> Я их сплел и сопряг. :) Принижают? Потому что возвеличивают
> информацию. А если информация и материя суть одно и то же? Нераздельно и неслиянно? Дзен :)

нераздельно лишь в ХАОСе, а при упорядочении - неслиянно. Станем
Истиной - тогда поговорим о нераздельности. А пока, вынуждены
рассматривать "как оно есть" в мире сём. Этот Дзен тогда давно с
Амвона несут! :)

>> Давай договоримся сразу, чувственная психика - "люди" (стадо\общество
>> чувств);

> Я уже говорил Люциферу, что по моему мнению, общество скреплено
> неким коллективным сознанием, которое сам человек может и не
> воспринимать, либо чувствовать как бессознательное. Это не только
> чувственность, это и вполне себе сознание. Сведение общества,
> общественной психики только к чувственности - ошибка.

Ты на котлеты мух сожаешь! Мы сейчас не общество под микроскопом
рассматриваем, а эволюцию, и при том тремя основнысми этапами
(троицей) - начало, развитие, результат. остальное можно до хрипоты
устаканивать, кому что актуальнее на его личном этапе. нам это надо?

> Разумность есть способность мыслить то чего нет, строить модели. На
> мой взгляд. Этим свойством обладают все люди, разница в уровне
> моделей, которые они способны творить, а это зависит от природы, воспитания и опыта.

И вот тут, не должно быть никакого Дзена! "понимание" тоже модели! но
модели "пространственных взаимодействий образов психики, и образов
моделей взаимодействия образов психики". А "ведение" разума плюс к
тому ещё и "модели событий взаимодействий .... и моделий событий
психики". А модели\понятия - суть рассудочная часть ума. Из за этой
путаницы все и путают суть термина "интеллект" с иной природой разума.
Интеллект совокупность всех способностей психики, кроме чувственных. А
рассудок и разум - части интеллекта!

> Из этого договориться не получится?

Сложно. Надо на три дня распять все свои знания и понимания, а для
этого нужен Любимый Иуда, который в тот же (первый из трёх) день тоже
"повесится" для тебя. (как Учитель с мотыгой, что говорили).

> Мммм?

Иначе постоянно будишь отвлекаться на противное: "Я их сплел и
сопряг." Это собственно и есть разумность - видеть всё в развитии.

>> Знания отражение объективной реальности в психике, а субъективные
>> понятия и абстрактное ведение не являются знаниями ПО СУТИ, по своей
>> природе (воображать и надеяться, "тьма над бездною" и "Дух над водою")

> Абстрактные понятия тоже передаются в процессе обучения, тоже
> являются объективной реальностью для ученика, например. На этапе обучения это неизбежно.

Это не абстракции, а именно знания со стороны - не из собственного
опыта во-первых, и не "десятина" этого опыта (для перехода колличества
в качество), во-вторых!